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头条 | 致敬第32个教师节:找到工作背后的意义感

中华小学2018-01-12 06:44:34

献给第32个教师节



在第32个教师节来临之际,中国教师报特出版教师节特刊,向那些奔走在一线、始终为学生未来而奋斗的老师们致敬!

今天,小编推荐的是中国教师报总编辑刘华蓉为教师节特刊撰写的刊首语《找到工作背后的意义感》,大家先睹为快哈。



 找到工作背后的意义感 


中国教师报总编辑   刘华蓉


意义感是什么?意义感是基于现实努力基础上的浪漫情怀和精神追求,是追问自己为什么要做、是对自己所做事情的价值和使命的认同和感悟。


为什么我们付出了这么多的辛苦和心血,大家还是对教育的评价不高,孩子们仍然纷纷到美国和欧洲留学?什么时候,全球的精英会把孩子送到中国留学?

为什么我们付出了这么多的辛苦和心血,却依然可能面临学生家长的谩骂、甚至学生的拳头?

为什么我们付出了这么多的辛苦和心血,却挣得比别人少,住得比别人窄,过得比别人拮据?

……

在这个一年一度的教师节,一定有很多老师,再次发出这样的诘问。

甚至,有的老师会在一问再问得不到答案的情况下,生出倦怠之心,慨叹“不如归去、不如归去”。

在这样的时刻,有多少人在发出诘问的时候,又在沉思教育、教师之于人类命运的价值和意义?有多少人沉浸在教师工作的意义感中不能自拔,自得其乐地以做教师为荣?

G20峰会在美丽的山水圣地杭州召开了,全球经济转向以人为本的发展模式,专注于人的发展的教育更加至关重要。脱离了教育所带来的社会成员在文明和知识程度上的提升,峰会提出的设想和目标根本不可能实现。教育的发展对中国乃至全球的经济建设、社会发展都有着最基本的意义。

而教育的成败系于哪里?系于教师。不论是回应“钱学森之问”:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?还是回应“顾明远之问”:中国教育路在何方?都要依靠教师。教师没有创造力,没有创新力,缺乏鼓励学生创新创造的眼光、胸襟和方法,中国教育就培养不出杰出人才;教师处于迷茫,找不到方向和道路,中国教育也就不可能找到道路。

教育的未来在教师手中。闭上眼睛设想今天刚上小学的孩子,20岁之后所要面临的世界和生活,那是2040年后的生活,那个年代将是什么样的生活场景?什么样的教育环境?我们今天的教育解决不了那个年代的问题,正如同我们老去的父母曾有过的经验解决不了我们今天面临的问题。试图重新回到过去时代的教育是徒劳的,我们不能再现西南联大时的教育,也不能再现我们父母时代的教育,甚至很难再现我们小时候经受过的教育,我们唯一要做的,就是与时俱进,直面今天的现实和未来的需求,办今天的教育,提出今天的教育目标,并为未来奠定基础。

国家的未来在教师手中。一个国家的软实力,靠教育来提高。民主、平等的精神从哪里来?诚信、善良的精神从哪里来?公民的责任心和信念从哪里来?教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福,而不仅仅是为社会锻造一个个螺丝钉。成功的教育帮助孩子成为一个个幸福的个体,构成一个幸福指数很高的国家,构成一个国家的未来。

从这个角度,不仅仅中国教育的成败在于教师,中国未来的成败、强弱也在于教师。

人类的未来在教师手中。我们可以设计教育过程,却很难设计学生的人生。但是,教师永远可以做学生人生拐弯处的那个人,让学生因为你的一个举动而改变。就像大山深处曾经有个孩子,仅仅因为与小学老师的一次邂逅,得到了10元钱的资助,而重返初中校园,最后获得了博士学位。教师要做的,是帮助学生走上自己的人生之路,走上追求真、善、美,相信正义、良知和平等的路。教师要做的,是相信未来,培养乐观向上、敢于创造、努力尝试、适应未来的人。

教育不是万能的,教师也不是万能的,但教育和教师是非常重要的。看似与教育不相干的事件,背后都有教育的影子,或失败,或成功。丑恶事件背后的丑陋品格,正折射教育的失败;美好事件背后的所有美德,正折射教育的成功。

做教育的人,一定要基于内心的信念:相信人的力量,相信教育的力量,相信知识的力量,相信精神的力量。在物质世界和精神世界穿梭往来,影响二者。如果连这些都不相信了,那也就不能胜任教育的岗位和职责了。

意义感是什么?意义感是基于现实努力基础上的浪漫情怀和精神追求,是追问自己为什么要做、是对自己所做事情的价值和使命的认同和感悟。按照心理学家的观点,意义感比幸福感更有益于健康。

找到教师工作背后的价值感和意义感,感觉自己是在做一件伟大的事情,这也就是那些视教师职业为幸福的老师、如我等做着教育工作的人,每天虽然辛苦劳累,虽然困惑很多,但依然心甘情愿、津津有味,总没感觉疲乏倦怠的内心动力所在吧。

找到教师工作背后的意义感,不仅会帮助你成为一个好老师,还会让你成为一个更健康更有幸福感的好老师。


内容来源:中国教师报(转载请注明出处)

微信编辑:冬慈



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